TECNOLOGÍAS DIGITALES Y DERECHOS 💻

Internet es un elemento central para el cumplimiento de los derechos.  Hay una brecha digital grande por la distribución desigual de las tecnologías digitales. Para que haya inclusión tiene que existir acceso a dispositivos digitales, a conexión a internet y desarrollo de las habilidades necesarias para el uso efectivo , critico y creativo.  

Las tecnologías digitales funcionan hoy como un puente necesario para la concertación de derechos fundamentales, se necesita un dispositivo conectado, conocer como usarlo para poder educarse, trabajar, acceder a la salud, gestionar dinero, participar políticamente, jugar, comunicarse, entre otros. La inclusión digital es un derecho cuyo cumplimiento debe garantizar tanto en equipamiento y conectividad como el desarrollo de las competencias y habilidades necesarias para su uso. En 2016 el Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas aprobó una resolución en la que el acceso a internet es considerado en si mismo como un derecho básico de todos los seres humanos. la resolución no es de carácter vinculante pero anima a que los estados la garanticen.

LA BRECHA DIGITAL TIENDE A PROFUNDIZAR LAS DESIGUALDADES PREEXISTENTES Todavía se presentan enormes desigualdades en el acceso a la conectividad. Las personas que no cuentan con conectividad en su mayoría mujeres, ancianos, personas con discapacidad o minorías étnicas o lingüísticas, grupos de indígenas y residentes de las zonas pobres o remotas siguen aislados de los beneficios de esta mueva era.   Como sirve para defender y ejercer los derechos también para infringirlos, controlando nuestros movimientos, compras, conversaciones y comportamientos.  Los gobiernos y las empresas disponen de herramientas para extraer y explotar nuestros datos con fines financieros.  Más información e el siguiente link. https://www.un.org/es/un75/impact-digital-technologies

2005-2014 Este primer período estuvo caracterizado por “una enorme eclosión y expectativas en torno a las políticas digitales en educación”. Se impulsaron diversas iniciativas: “una computadora por alumno, aulas móviles, dotación de infraestructuras a las escuelas, y extensión y cobertura de la conectividad”. Se buscó generar y sostener una política pública de fuerte impacto social y educativo. 2015-2019 Según la UNESCO, este período fue muy desigual en la región. “Algunas políticas pasaron de ser proyectos gubernamentales a políticas de Estado”, y lograron sostenerse a través de distintos gobiernos, pero en muchos países se desaceleraron e incluso estancaron. A esto se sumó una “cierta decadencia en el área TIC”, con “gran cantidad de equipos bloqueados, rotos, en desuso y escuelas desconectadas de Internet”, incluso en ambientes urbanos en los que este punto se podría haber resuelto con relativa simplicidad. Según el artículo, en muchos casos esto ocurrió producto de la instalaci...

Entendemos como política publica el conjunto de objetivos, decisiones y acciones que lleva a cabo un gobierno en respecto a los problemas que, los ciudadanos y el propio gobierno consideran prioritario.  Han mantenido y garantizado la continuidad de la enseñanza, durante la crisis que se instalo en la pandemia. Los gobiernos definieron planes, políticas y programas digitales en la educación. La formulación estuvo centrada en reducir la brecha digital. Promover la creación de sociedades de la información.

La Ley 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual,1​ conocida como Ley de Medios, es una ley que establece las normas para regir el funcionamiento y la distribución de licencias de los medios radiales y televisivos en la República Argentina. Fue promulgada el 10 de octubre de 2009 por la presidenta Cristina Fernández de Kirchner y se constituyó en reemplazo de la Ley de Radiodifusión 22.285 instituida en 1980 por la dictadura militar autodenominada Proceso de Reorganización Nacional y que se mantenía vigente Sobre las licencias La ley reconoce tres tipos de prestadores capaces de brindar servicios audiovisuales: la administración estatal, administración privada con fines de lucro, y administración privada sin fines de lucro. En este sentido hay una serie de condiciones para ser licenciatarios Nuevos órganos  La ley en su articulado crea una gran cantidad de nuevos órganos que vienen a reemplazar las funciones del Comité Federal de Radiodifusión (COMFER) pero también a crear es...

  Principios generales: ◇No discriminacion. ◇Interés superior del niño. ◇Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo. ◇Respeto a la opinión del niño.   Los cuatro principios fundamentales de la Convención son el interés superior del niño, el derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo, la participación infantil y la no discriminación. Todos los niños y niñas tienen derecho a estar informados y a conocer cuáles son sus derechos. La Convención debe difundirse y explicarse de forma que sea fácilmente comprensible para los chicos, chicas y adultos.

  Los derechos del ámbito digital.  ◇No está limitado por un espacio físico, es más complejo la regulación de estos derechos ◇El ciberespacio es un ámbito constituido de realidad por ende en el deben regir los derechos humanos.  Esta categoría es especialmente relevante porque la transformación digital debe tener como principio estructural maximizar la calidad de la democracia y los derechos. El Derecho tiene que garantizar que estos derechos pueden ejercerse y están asegurados en el entorno digital con la misma eficacia que fuera de él, lo que plantea el problema de cómo protegerlos adecuadamente dadas las especiales características del mundo digital.

  Derecho del niño. observación general n°25 (2021) ◇El entorno digital está en constante evolución  ◇Tiene importancia en todos los aspectos de la vida de los niños ◇Riesgo relacionados con su violacion y abuso           Objetivo : Promover a los estados la forma para aplicar las medidas legislativas y normas para cumplir las obligaciones Derechos del niño

    La ciudadania digital es la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con el uso de las tecnologías de la información y comunicación. La Ciudadanía Digital, por lo tanto, propone métodos, reglas y criterios para navegar en Internet de manera segura, (útiles para sí mismo como para las personas con quienes se interactúa), y para enseñar el respeto hacia la propiedad intelectual, entre otras.

 Según UNESCO (2015), la ciudadano digital es el “conjunto de competencias que faculta a los ciudadanos a acceder, recuperar, comprender, evaluar y utilizar, para crear, así como compartir, información y contenidos de los medios en todos los formatos, utilizando diversas herramientas, de manera crítica, ética y eficaz con el fin de participar y comprometerse en actividades personales, profesionales y sociales”

  En los entornos digitales, las personas también tenemos derechos y responsabilidades. Ejercer una ciudadanía digital plena significa contar con ciertos saberes y llevar adelante ciertas prácticas para maximizar el ejercicio de derechos y reducir losriesgos de vulneración en el marco del ciberespacio.

Acá les dejo un vídeo muy lindo y bien explicado sobre el tema  🤗  https://www.youtube.com/watch?v=3QWFvu-qTZw